我们怀揣热忱的灵魂，天然被赋予对幼教超越性的追求，不屑于当下坐标的约束，总是钟情于下一个芬芳，总是庆幸我们有翔实的蓝图，能自持已在浪潮之上立下了自己的沉锚。
在孜孜矻矻以求教育意义的道路上，对自己的期望必是把自己与幼教事业对接中塑型的动态过程，而我们的底料便是对自己的教育方式、教育价值观的觉感与体认。
我们的教育观念是厚实的，也是实践的，我们和金色摇篮之间的亲密关系是彼此“赋魅”,我们还是我们，但又不仅限于我们。
转眼18载，先后为金色摇篮事业描绘过5份图纸，每份图纸像极了5个孩子，他们的成长历程千姿百态，有的一直在身边，有的成了过去和曾经，每一个她们让我们找到了更好的金色摇篮，也让我们找到了更好的自己。
江心洲是几代屯溪人的记忆，五年前那是我们心仪的地方，是多次试着靠近，却又因各种状况却步的地方，前四年都是不能拥有的遗憾，就在第五年拥有了她。如果说这个世界有遗憾，那用全身的每个细胞去渴望、去争取，遗憾终究成不了遗憾！
所有的思、情是根，缺情就茴叶枯荣，于教育事业而言如同没有血肉，或许这就是常听的情怀的重要，是的，我们就是为锁住一段故事、一种情愫和一段过往，去伴侣下一个金色摇篮，将这些经历拧巴出来的酸甜苦辣，汇集成一股力量去助推金色摇篮的事业，去实现自我价值，就是想用智商、情商还有灵商去做有情怀的教育。
我们想搞不一样的教育，想探索教育的美、追求教育的美，这是我们在经营每个园所里头非常自觉的一个思路。教育一定要有信念，一定要追求一样东西。我们觉得，美好的教育是陶冶活泼敏锐的性灵，养成高尚纯洁的人格！
我们信奉的幼儿教育是培养“完整的人”。智力的理想是真，意志的理想是善，情操的理想是美，把教育和真善美联系起来，就是培养“完整的人”的教育。有了这样的信念才会干出真善美的教育，才会深入孩子和家长的心灵深处。
美本身就是生活，美是无处不在的。大自然美，社会上许多高尚的人、高尚的思想，朴素的、很深厚的人际关系，也都是美。每位孩子、成人，都拥有丰富的美，也追求生活的美好。爱美是人的天性，追求美好是人们共同的目的。所以在教育中，美非常重要。善一定跟美联系在一起，苏联教育家苏霍姆林斯基说“最好的学习方法是唤起学生对美的追求，尤其是心灵深处”。爱美是人的天性，追求美好是人们共同的目的。
每当念藏这种情怀，打造出来的一个个金色摇篮，你走在园区里时刻会感到某种幸福，那不是你自他人处有所得，也不是他人对你有所期，而是你对教育有助益。
托尔斯泰说每个人都会有缺陷，就像被上帝咬过的苹果，有的缺陷比较大，正是因为上帝特别喜欢它的芬芳。每一个金色摇篮在每一个家长面前也会有缺陷，我们正视她，因为我们爱她的芬芳！
江心洲园的第一次亮相，想告诉大家的话语其实是想些什么就写什么的，以自己的内心，往最想表达处写，以说明、以心境、以现实、以兴以观，万念尽显内心！
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发表于 2020-12-22 13:50:53
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